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倾听、理解、配合
作者:小班家长
发布时间:2016年12月5日
小班家长 2016年12月5日
问题描述
倾听、理解、配合
教师解答
 

小小李现在是“Horrible Three”的阶段,问题不断。尤其是开始读了幼儿园和外面的一些兴趣班,与同龄的孩子接触多了,或多或少受到一些好和不好的影响,回家后也表现在她的生活习惯上。比如,曾经做的很好的“把玩具送回家”的生活习惯,现在在画完画后画纸和画笔都不收掉,就随地扔或者摊在桌上。这让有洁癖的我感到无法忍受。一开始,我告诉她画完画也要把画纸和画笔送回家,并自己动手帮她收拾干净。但是收效甚微。后来,我采用了“暴力”手段,不收拾,就关她小“黑屋”,可是也未见成效。小家伙依然我行我素。关小“黑屋”的时候,在里面哭着喊着“妈妈我错了,我要出来。”出来后,这次是收拾了,下次继续这样。并且还学会对外公外婆说,你不听话,我就把你关小“黑屋”,哼。一副恶狠狠的样子。我在我的妈妈群里向妈妈们反映了这个问题。有一个妈妈对我说,“对待孩子要倾听、理解、配合,并保持敏感。要像尊重成年人那样尊重一个小朋友,他(她)一定会回报你的信任。”

在和小小李爸爸讨论了这个问题后,我们决定用温和而有原则的方法去对待她。以暴制暴的方法,用在小小李的身上,问题不但没有解决,她反而会去模仿这种行为,而我甚至还要花时间去修补因为“暴力”而出现她对妈妈不信任的母女之间的关系,效果适得其反。

首先,倾听和理解她的想法和行为。晚上陪睡的时候和她聊天。我“不经意”的说,你今天把玩具送回家,玩具们都很开心。可是,没有把画笔和画纸送回家,他们都伤心的哭了。结果小小李说,画笔和画纸又不是玩具咯,他们也要送回家吗?原来如此,在她的小小脑袋瓜里是这样的概念。

其次,我开始表扬她把“玩具送回家”的行为。曾经我们对她这个行为已经司空见惯了,现在我开始发动外公外婆和爸爸一起,只要她在玩过玩具,玩好橡皮泥后把这些东西都收拾起来放回原位,我们就开始赞赏她。她自己也很开心,认为做了一件很开心很棒的事情。

最后,我开始参与她的画画收拾行动。以前她画画的时候,我觉得正好是我自己休息的时间。当她要求我和她一起画画时,我也是心不在焉的应付,只想多多享受一下这自己的时间,看点书或者看个手机。后来我开始在她要求我参与她画画的时候也全身心的陪伴她,并且在她画完后开始收拾画笔和画纸。而她这时也会主动的和我一起收拾,并且主动和我比赛看谁收拾的又快又好。几次之后,她画完画就主动收拾好画纸画笔了。

道不相同,术各有异,育儿更无定法。作为全职妈妈,我也是在不断的尝试,甚至是不断的试错,在错误中与小小李相互理解,和孩子一起共同成长。